Teoría de la Complejidad: Un Enfoque Integral para la Educación Futura
DOI:
https://doi.org/10.36314/revistavida.v6i1.55Keywords:
complexity, complex systems, educationAbstract
OBJECTIVE: To analyze the need for an educational reform that fosters ethics, awareness of the environment and understanding of historical time, in order to form integral individuals capable of facing the challenges of today's world. METHOD: A literary analysis was carried out based on three essential works: "The Eighth Knowledge" by Morin and Domínguez Gómez, "The Seven Necessary Knowledge for the Education of the Future" by Morin, and "Complexity and Complex Systems" by Tarride. The interpretation of these texts was carried out through a hermeneutic approach. RESULTS: The analysis of Morin's and Tarride's works reveals that complexity is not a rarity, but a fundamental characteristic of social and natural systems. Everyday phenomena, from interpersonal relationships to environmental problems, are best understood from a complex perspective that recognizes the interrelationship of multiple factors. INCONCLUDED REFLECTION: The study of complex systems, like a mirror, gives us back a fragmented yet interconnected picture of reality. The deeper we delve into complexity, the more aware we become of the as yet unexplored vastness. The apparent paradox lies in the fact that, as we attempt to understand complexity, we uncover new layers of interrelationships, thus expanding the very complexity we seek to apprehend.
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Copyright (c) 2024 Ericka Nathalie López Torres
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