La complejidad en la educación del futuro: un reto ineludible
DOI:
https://doi.org/10.36314/revistavida.v6i1.49Keywords:
complexity, education of the future, complex systems, knowledgesAbstract
OBJECTIVE: To comprehensively address the concepts of complexity, the knowledge necessary for the education of the future in a broad educational context, in order to analyze their interconnection and explore how these elements can impact the evolution of education. METHOD: Three key texts on complexity and education were selected as a theoretical basis; The eighth knowledge of Morin and Domínguez Gómez, The seven knowledge necessary for the education of the future by Morin and Complexity and Complex Systems by Tarride; of which a detailed reading, identification of concepts, comparison and categorization of theories, and reflective analysis on education was carried out. RESULTS: The review highlighted that current challenges such as ecological deterioration, health problems, population growth and productive changes require innovative and systemic approaches. Complexity, influenced by the subject-object relationship, manifests itself in interrelated systems. The education of the future must address errors and illusions in knowledge, promote planetary consciousness, and teach democracy and global citizenship. History and poetry are also essential to understanding the human condition and fostering a comprehensive and resilient vision in the face of future challenges. UNFINISHED REFLECTION: Society faces complex problems that demand innovative and systemic approaches. Education must integrate intelligence and affectivity, promote planetary awareness and democracy, and adapt to historical complexity and uncertainty. Demystifying the relationship between culture and intelligence, and using poetry and critical historical understanding are vital for ethical and sustainable education.
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