La educación integral en salud del paciente con enfermedades crónicas
DOI:
https://doi.org/10.36314/revistavida.v6i1.50Palabras clave:
salud, enfermedades crónicas, padecimiento, atención primaria en salud, salud públicaResumen
OBJETIVO: Describir la importancia de la educación integral en medicina para las enfermedades crónicas. MÉTODO: se revisó información teórica de autores sobre la salud integral y la complejidad del sistema de salud, se empieza a destacar definiciones importantes sobre la atención en salud, la epidemiología, las enfermedades crónicas, la complejidad, la educación integral y cómo se interrelacionan entre médico y paciente. RESULTADOS: Los sistemas complejos tienen una cantidad de componentes que interaccionan, intercambiando información y se adaptan para realizar interacciones. Existe un campo de la complejidad que abarca una variedad de enfoques de la realidad, se debe vincular a varios enfoques, desde las ciencias físicas, médicas y sociales e incluyendo también la medicina. En la práctica médica se impone una variedad de retos que se pueden abordar desde el modelo de la complejidad. La educación al paciente representa un reto para el sistema de salud, la comunidad y el individuo. REFLEXIÓN INCONCLUSA: Edgar Morin plantea, con nuevos cambios estructurales, los cambios en la educación del personal de salud y paciente, buscando nuevas alternativas y profundizando en los problemas de salud, debido a que las enfermedades crónicas dejan secuelas graves como discapacidad y muerte. En medicina hay muchos retos debido a que está muy enraizado con el sistema tradicional que se ha establecido, una relación donde solo existe médico-paciente sin evaluar el entorno de paciente. Es necesario un enfoque multidisciplinario en la promoción y prevención de las enfermedades.
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