El cambio del paradigma de la complejidad: una nueva visión del mundo

Autores/as

  • William Estuardo Escobar Argueta Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.30

Palabras clave:

educación, innovación, complejidad, ideología, método

Resumen

PROBLEMA: ¿Cómo se pueden integrar nuevas alternativas pedagógicas para mejorar el impacto social en el ámbito educativo? OBJETIVO: Aprender nuevas estrategias que fomenten una mejora social a través de la educación. MÉTODO: Investigación e innovación para la incorporación de nuevas ideas y enfoques basados en experiencias prácticas. RESULTADOS: Mejora en el método de enseñanza-aprendizaje y avance hacia un paradigma educativo más eficaz. REFLEXIÓN INCONCLUSA: ¿Hasta qué punto la continua adaptación de estas estrategias transformará completamente el panorama educativo actual?

Biografía del autor/a

William Estuardo Escobar Argueta, Universidad de San Carlos de Guatemala

Persona académica, se ha desenvuelto en los últimos 12 años en el ámbito educativo, en la actualidad imparte clases de licenciatura en la Universidad de San Carlos de Guatemala, con el afán de mejorar la calidad profesional y ofrecer una alternativa de enseñanza-aprendizaje ha iniciado el camino de obtener la especialización en grado de doctor en investigación en educación y cambiar al paradigma de complejidad.

Citas

Morin, E., & Domínguez Gómez, E. (2018). El octavo Saber (1.ª ed., p. 55 - 90). Mexico. Mexico.

Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro (1.ª ed., p. 55 - 72). París.

Tarride, M. (1995). Complejidad y sistemas complejos (1.ª ed.). DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-59701995000200004

Descargas

Publicado

20-10-2023

Cómo citar

Escobar Argueta, W. E. (2023). El cambio del paradigma de la complejidad: una nueva visión del mundo. Revista Vida, Una Mirada Compleja, 5(1), 67–71. https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.30

Número

Sección

Artículos Científicos