Desaprender para aprender sobre complejidad

Autores/as

  • Julio Armando Samayoa Santiago Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.23

Palabras clave:

complejidad, sistemas complejos, educación, pensamiento complejo, incertidumbre

Resumen

PROBLEMA: Con la creciente incertidumbre y complejidad del mundo, surge la pregunta: ¿Cómo puede la educación adaptarse y evolucionar para incorporar el pensamiento complejo y enfrentar de manera efectiva la creciente incertidumbre y complejidad del mundo moderno? OBJETIVO: Desarrollar estrategias educativas que integren el pensamiento complejo para mejorar la capacidad de los estudiantes para navegar y comprender la creciente incertidumbre y complejidad del mundo moderno. MÉTODO: Para lograr esto, se revisó variedad de fuentes bibliográficas centradas en la teoría de sistemas complejos y el pensamiento complejo. Posteriormente de adquirir un entendimiento de dichas teorías, se realizó un análisis crítico para formular mi propia opinión y reacción. RESULTADOS: El estudio reveló el valor de la interdisciplinariedad, la importancia de la teoría de sistemas complejos en la educación, el reconocimiento de la importancia de la historia y la necesidad de abordar la complejidad con un enfoque integrado.  REFLEXIÓN INCONCLUSA: la importancia del pensamiento complejo y la teoría de sistemas complejos en nuestra comprensión del mundo. La complejidad, aunque difícil de definir, nos impulsa hacia enfoques interdisciplinarios para abordar los problemas y fenómenos modernos, que están cada vez más marcados por la incertidumbre y la imprevisibilidad. La educación, por lo tanto, debe adaptarse e integrar estas teorías para preparar a los estudiantes para un mundo en constante cambio.

Biografía del autor/a

Julio Armando Samayoa Santiago, Universidad de San Carlos de Guatemala

Es estudiante del Doctorado en Investigación en Educación del Centro Universitario de Oriente CUNORI de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Es coordinador de la carrera Contaduría Pública y Auditoría del Centro Universitario del Norte de Cobán.

Citas

Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://www.ideassonline.org/public/pdf/LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudelFuturo.pdf

Morin, E. y Domínguez Gómez, E. (2018). El octavo saber: diálogo con Edgar Morin. Delgado C. (Ed.). Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, A.C. https://drive.google.com/file/d/1Sfm6jPqp_vupDtMEwPAERS96WJj5AnQM/view?usp=share_link

Tarride, M. (1995). Complejidad y Sistemas Complejos. Historia, Ciencias Saúde Manguinbos, 2(1), 46-66. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-59701995000200004

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Publicado

20-10-2023

Cómo citar

Samayoa Santiago, J. A. (2023). Desaprender para aprender sobre complejidad. Revista Vida, Una Mirada Compleja, 5(1), 21–26. https://doi.org/10.36314/revistavida.v5i1.23

Número

Sección

Artículos Científicos